НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  Диагностическое направление позволит выявить затруднения педагогов в области освоения и внедрения цифровых технологий с целью дальнейшего планирования обучения, спланировать и организовать методическую поддержку педагогов с целью повышения цифровой грамотности, определить уровень материально-технической базы учреждения и спланировать мероприятия по ее укреплению.

    Информационно-образовательное направление создаст информационное поле для построения индивидуальных образовательных траекторий повышения цифровой компетентности педагогов.

Создание «Путеводителя по образовательным средам» позволит организовать дидактическую навигацию в дистанционной  образовательной среде, сформирует единое информационное пространство с широким применением электронных средств обучения и сервисов для учителя начальных классов, повысит профессиональную компетентность и методическую подготовку учителя по формированию и развитию предметных и метапредметных компетенций младших школьников при организации образовательного процесса очно и дистанционно (синхронно и асинхронно).

    Инструментально-деятельностное направление  устранит профессиональные цифровые пробелы педагогов и обеспечит «точки роста», вовлечет учителей в практическую работу по изучению цифровых инструментов и сервисов для создания учебного и управленческого контента.   

  Дизайнерское бюро «Визуализация» ознакомит педагогов с сервисами для создания интерактивных игр, упражнений, викторин, онлайн-досок; инструментами для создания графики и инфографики, редактирования, обработки и создания видеозаданий и анимации; системами для создания тестов; программами подготовки электронных презентаций, виртуальных экскурсий.

 «Онлайн-центр педагогического сотворчества» позволит организовать сетевое взаимодействие между учителями начальных классов с помощью электронной почты, чат-взаимодействия в мессенджерах, совместную работу на Google-диске, сделать взаимодействие  мобильным, гибким и экономным по временным затратам. Педагоги научатся использовать в своей педагогической деятельности широкий спектр программных оболочек для создания авторских электронных образовательных ресурсов; повысят профессиональный рост в области информационных компьютерных технологий.

 Создание «Управленческого Google-саквояжа учителя начальных классов» позволит структурировать документооборот на 1 ступени общего среднего образования, обеспечит обновление и диверсификацию учебно-планирующего и информационно-аналитического обеспечения образовательного процесса в условиях цифровой образовательной среды, оперативность сбора статистической, диагностической, аналитической и другой информации, позволит заниматься школьной логистикой и онлайн-мониторингом образовательного процесса с помощью Google-сервисов,

     Рефлексивно-оценочное направление позволит организовать диагностику результативно-целевого пути развития проекта, промежуточную и итоговую диагностику, экспертизу и рефлексию.
 

   Презентационно-имиджевое направление объединит созданные собственные цифровые продукты учителей начальных классов в «Виртуальный альманах образовательных продуктов».

   А виртуальный  «Выставочный зал педагогических находок» познакомит с трансляцией опыта работы учителей начальных классов в предметных газетах и журналах.

     Модель повышения цифровых компетенций учителей начальных классов позволит педагогам:

• реализовывать интерактивное и виртуальное общение по всем направлениям профессионально-методической деятельности;

• систематизировать, хранить и обмениваться необходимой учебной, дидактической, методической и цифровой информацией с помощью Google-сервисов;

• освоить навыки создания электронных учебных материалов, организации синхронного и асинхронного обучения онлайн;

• пополнить копилку электронных средств обучения и внедрить их в образовательный процесс;

• своевременно получать консультации по возникающим вопросам;

• освещать результаты профессиональной деятельности в сети интернет.